| Docente | Currículo Lattes | Projeto de Pesquisa | Projeto de Extensão | Projeto de Ensino |
| Adriana Helena de Oliveira Albano | http://lattes.cnpq.br/0484117184452834 | -Literatura Periférica e Escola não violenta: interseções. -Metade cara, metade máscara: testemunho e voz periférica. -Ecocrítica e subjetividade no Romance Meia Pata. -Linguagem e Mito: Traduções Culturais. -Os cursos de Letras da UFRR: alteridade, identidade docente e prática profissional. -Programa Comunidades de Leituras: Atuações educativas de êxito. -Literatura negra e minorias sociais. | -Oficina de Escrita Criativa -Rede de Colaboradores: acesso à comunidade surda em tempos de pandemia | -Residência Pedagógica |
| Ananda Machado | http://lattes.cnpq.br/1012133793187374 | -Inventário Nacional da Diversidade Linguística Wapichana e Macuxi em Roraima. – Minorias Sociais e Trânsitos Identitários, Literários e Culturais entre Amazônia, África e Portugal. -Inventário Nacional da Diversidade Linguística Wapichana e Macuxi na Região Serra da Lua/RR. | -Programa de Valorização das Línguas e Culturas Indígenas de Roraima. – Jamaxim Cultural: Literaturas Indígenas em Escolas e Comunidades | -Patrimônio Natural e Arqueológico na Amazônia |
| Leila Adriana Baptaglin | http://lattes.cnpq.br/5801207902204116 | -Rede de cooperação em ensino, pesquisa e extensão: O alimento como expressão cultural, fortalecendo a agricultura familiar e induzindo a sustentabilidade em comunidades ribeirinhas tradicionais da Amazônia. -Aprendizagens artísticas em contexto de migração: Ações de ensino/aprendizagem artísticas desenvolvidas nos abrigos de migrantes em Boa Vista – Roraima/Brasil. -Pós-graduação strictu sensu na região norte do brasil: contextos e desafios | -PLAC – Poéticas e Linguagens Artísticas Contemporâneas: as transformações dos saberes urbano pelos processos migratórios. | — |
| Maria Edith Romano Siems | http://lattes.cnpq.br/4322158349617339 | -Educação Especial e Educação do/no Campo: interseccionalidades, políticas e indicadores sócio educacionais. -Condição docente de professores efetivos com deficiência da rede estadual de Boa Vista, Roraima. -Educação especial e educação do/no campo: interseccionalidades, políticas e indicadores socioeducacionais. -Educação e deficiência na voz de quem vive essa trama: Trajetórias de vida de pessoas com deficiência que cursam o ensino superior. | — | — |
| Maxim Paolo Repetto | http://lattes.cnpq.br/1433059000143492 | -Laboratórios Socionaturais Vivos Como Instrumento de Melhorias Pedagógicas na Educação Escolar Indígena (2024-2027) | -Equidade na Formação de Estudantes Indígenas e de Ações Afirmativas na Amazônia: da escola à universidade, os desafios das desigualdades na educação (2025-2028). -Laboratórios Socionaturais Vivos como Instrumento de Inovação na Educação Intercultural e Indígena para a Sustentabilidade Socioambiental de Comunidades Tradicionais (2025-2028) | — |
| Paulo Jeferson Pilar de Araújo | http://lattes.cnpq.br/8418021241371644 | -Línguas de sinais emergentes, contatos e fronteiras no Brasil: da documentação da convencionalização de sinais ao planejamento para a diversidade linguística sinalizada. -Diversidade linguística e direitos (humanos) linguísticos em Roraima. -Para uma gramática do quimbundo do Libolo (Angola) – Fase II do Projeto Libolo. -UNESCO Chair on Language Policies for Multilingualism. | -Programa de Difusão das Línguas, Literaturas e da Cultura Amazônica. -MiSordo: programa interinstitucional de apoio a migrantes e refugiados surdos no Brasil | — |
| Vilso Junior Chierentin Santi | http://lattes.cnpq.br/4681451997803704 | – Educomunicação e Tecnologias Digitais como Ferramentas de Inclusão: as narrativas de estudantes migrantes na Amazônia. – Políticas de permanência e temas de interesse de pessoas negras, indígenas e refugiadas que estudam na Pós-Graduação em cursos da área de Ciências Sociais Aplicadas na região Sul, Centro-Oeste e Norte. – Processos Etnocomunicacionais no Instagram: práticas para descolonizar a comunicação? – Práticas educomunicacionais e etnocomunicativas do Movimento dos Povos Indígenas na Amazônia Brasileira. | -RNCD – Rede Nacional de Combate à Desinformação. -ETNOMÍDIA – Comunicação, Educomunicação e Povos Indígenas na Amazônia. -AMAZOOM- Agência Experimental de Notícias da Amazônia e Caribe. | -Ciclo de Formação Complementar e Educação Midiática. |
