ANANDA MACHADO
Vice-Coordenadora do PGEDA Polo Boa Vista

LINHA DE PESQUISA 3: SABERES, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO

Professora efetiva desde 2009 do Curso de Gestão Territorial Indígena, no Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena, da Universidade Federal de Roraima (UFRR), Doutora em História Social (PPGHIS-UFRJ/UFRR), Pós Doutora pelo Programa de Pós Graduação em Estudos de Literatura (PPGEL-UFF); Pós doutora pelo Programa de Pós Graduação em Antropologia Social (PPGAS-UFRJ); Mestrado em Memória Social pela Universidade do Rio de Janeiro (PPGMS/UNIRIO), Licenciatura em Artes Cênicas pela Universidade do Rio de Janeiro (CCLA/UNIRIO). Com especialização em Educação Indígena pela Universidade Federal Fluminense (UFF); Professora efetiva nos Programas de Pós Graduação em Letras (PPGL/UFRR), Profhistória UFRR e Educanorte; possui especialização em Democracia, República e Movimentos Sociais (UFMG). Coordena o Programa de Valorização das Línguas e Culturas Indígenas de Roraima (PRAE/UFRR) e o Laboratório de Estudos e Ensino de Línguas e Literaturas Indígenas (LEELLI/PPGL/UFRR); Líder do grupo de pesquisa Literaturas Indígenas, Africanas e Caribenhas (CNPQ). Tem experiência na área de línguas indígenas, literaturas indígenas, história indígena, história oral, memória, Arte Educação, com ênfase em educação patrimonial, atuando principalmente nos seguintes temas: elaboração de materiais didáticos em línguas indígenas, narrativas e dramaturgias em línguas indígenas.

E-mail: ananda.machado@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1012133793187374

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3363-2587

MARIA EDITH ROMANO SIEMS

LINHA DE PESQUISA 1: EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA: FORMAÇÃO DO EDUCADOR, PRÁXIS PEDAGÓGICA E CURRÍCULO

Pedagoga pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Sorocaba (1987), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2008), Doutora em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2013) e Pós-doutora em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Professora aposentada da Universidade Federal de Roraima. Professora Visitante Senior do Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica da Universidade Federal do Pará no Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia – PGEDA – Associação Plena em Rede. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial, formação de professores, história da educação especial, educação especial na perspectiva da educação inclusiva e suas interseccionalidades.

E-mail: edithromano@hotmail.com

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4322158349617339

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5527-0065

MAXIM PAOLO REPETTO

LINHA DE PESQUISA 1: EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA: FORMAÇÃO DO EDUCADOR, PRÁXIS PEDAGÓGICA E CURRÍCULO

Professor Titular na Universidade Federal de Roraima / UFRR. Bacharel em Humanidades com menção em História – Universidade do Chile, Mestre  e Doutor  em Antropologia Social pela Universidade de Brasília (UnB). Pós-Doutorado no Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologia Social (CIESAS, México), com Bolsa CAPES/MEC. Atua no Curso de Licenciatura Intercultural do Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena / UFRR. Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Sociedade e Fronteira (PPGSOF / UFRR); e do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia / Educanorte  (Polo UFRR). Tem experiência nas áreas de História Indígena,  Antropologia  e Etnologia Indígena. Linhas de pesquisa: políticas indigenistas; movimentos e organizações indígenas; diagnóstico e construção participativa de plano de gestão territorial em terra indígena; formação de professores indígenas; educação indígena; metodologias ativas e inovação curricular na educação intercultural; Coordena Grupo de Pesquisa CNPq Rede Laboratórios Socionaturais Vivos e Educação Intercultural.

E-mail: maxim.repetto@yahoo.com.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1433059000143492

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2898-9079

MOEMA DE SOUZA ESMERALDO

LINHA DE PESQUISA 1: EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA: FORMAÇÃO DO EDUCADOR, PRÁXIS PEDAGÓGICA E CURRÍCULO

Docente na Universidade Federal de Roraima, atuando no Centro de Educação, nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo e nos Programas de Pós-graduação em Letras (PPGL/UFRR) e Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (Profei). Atualmente é tutora do grupo PET Educação do Campo e coordenadora do Profei/UFRR. Participa dos grupos de pesquisa Literatura, africanidades e minorias sociais (PPGL/UFRR) e Recepção da Literatura infanto-juvenil e práticas sociais de letramento literário, neste último está como líder. Realizou pós-doutorado na Universidade Federal de Rondônia, com bolsa CAPES/PROCAD. Doutora em Letras (2018), pelo Programa de Literatura, cultura e contemporaneidade na PUC-Rio e Mestra em Estudos da Linguagem (2014), pela UFG. Possui graduação em Letras Português/ Inglês pela Universidade Estadual de Goiás/Campus Cora Coralina (2005) e graduação em Pedagogia (2010). Foi professora da licenciatura em matemática EAD/UFRR durante 4 anos (2021-25). Foi servidora da Secretaria de Educação do Distrito Federal e Secretaria de Educação de Goiás, além de professora substituta, na Universidade Estadual de Goiás/Campus Formosa. Tem experiência na área de educação atuando principalmente nos seguintes temas: letramento, literatura, leitura literária, crônica, poesia, escritas decoloniais, formação de professores, estudos culturais, educação inclusiva e novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIDICs)

E-mail: moema.esmeraldo@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7945544011063133

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5626-1267

MONALISA PAVONNE OLIVEIRA

LINHA DE PESQUISA 1: EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA: FORMAÇÃO DO EDUCADOR, PRÁXIS PEDAGÓGICA E CURRÍCULO

Professora Adjunta do curso de História da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Professora permanente do Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTORIA/UFRR) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFRR). Líder do Grupo de Pesquisa História Social e Ensino de História. Pós-Doutora e Doutora em História pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Doutorado Sanduíche na Universidade de Lisboa; Mestre em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Bacharel e Licenciada em História pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Áreas de Interesse: História Colonial, Ensino de História, Relações Étnico Raciais e Religiões Afro-brasileiras.ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0091-6778Grupo de Pesquisa História Social e Ensino de História: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/1703485550887467

E-mail: monalisa.pavonne@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4381946800496738

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2898-9079

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JOÃO PAULINO DA SILVA NETO

LINHA DE PESQUISA 2: ESTADO, POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Pós-doutorado em Filosofia – Centro de Ciências e Humanidades – CEIICH, Universidade Nacional Autônoma do México (2019-2020). Pós-doutorado em Letras, Universidade Federal de Roraima (2014-2015). Doutor em Antropologia Social/Instituto de Investigações Antropológicas – UNAM – Universidade Nacional Autônoma do México (2012). Graduação em Educação de Jovens e Adultos, Universidade do Estado da Bahia (1996), Especialização em Formação de Professor de Português Língua Estrangeira/Centro de Línguas Estrangeiras/Universidade Nacional Autônoma do México, UNAM, México. Mestrado em Pedagogia (2007) Universidade Nacional Autônoma da México. Professor dedicação exclusiva do Centro de Educação, Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Roraima, Brasil. Líder do Grupo de Pesquisa Fronteiras e Alteridades do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, 2015-atual); Membro do Núcleo Estruturante do Ensino (NDE). Pesquisa: Políticas Públicas, formação de professores, educação, interculturalidade, saberes amazônicos, coordenação pedagógica, hermenêutica analógica, Filosofia da Libertação, e Pedagogia descolonial analógica. Membro da Associação Mundial de Filosofia, AFyL (Enrique Dussel).

E-mail: joao.paulino@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9426257687412788

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5765-875X

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ALESSANDRA RUFINO SANTOS

LINHA DE PESQUISA 2: ESTADO, POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Professora Adjunta de História, no curso de licenciatura em Educação do Campo, da Universidade Federal de Roraima (UFRR). É professora permanente no Programa de Pós-graduação em História (PPGHIST) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Possui licenciatura em História pela Universidade Estadual de Roraima (UERR) é bacharelado em Ciências Sociais/Habilitação em Sociologia pela Universidade Federal de Roraima (UFRR). Atualmente, cursa Licenciatura em Sociologia (UNINTER) e a Especialização em Ensino de Sociologia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Possui mestrado em Sociedade e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). É doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), onde também realizou o pós-doutorado em Sociologia no Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS). É vice-líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar Natureza, Educação e Cultura (GPINEC/UFRR). Tem experiência na área de História, Sociologia, Educação do Campo, Educação Indígena, Antropologia e Metodologia Científica em Ciências Sociais. Pesquisa, principalmente, os seguintes temas: Migração Internacional, Fronteira, Educação e Gênero.

E-mail: alessandra.santos@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4113739279588483

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8326-3492

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KARLA COLARES VASCONCELOS

LINHA DE PESQUISA 2: ESTADO, POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Ceará – UFC (2018). Foi bolsista CNPq no doutorado. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Ceará (2014), com linha de pesquisa em História e Memória da Educação. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2004). Participou do GEARD – grupo de estudo artesanato digital da Universidade Federal do Ceará e Transição Didática – equipe multidisciplinar da Universidade Federal do Ceará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino- Aprendizagem, História e Memória de Educadores, Formação de Professor, Gestão Educacional, Tecnologias digitais de educação, Práticas Educativas Digitais, Psicologia da Aprendizagem e Educação a Distância. Foi membro do LAPEDI – Laboratório de Práticas Educativas Digitais, que estuda sobre as práticas educativas e as subjetividades do corpo dentro e fora dos meios midiáticos. Foi coordenadora do curso de Pedagogia do Centro Universitário Ateneu – Fortaleza Ceará. Foi coordenadora de Políticas e Coordenadora Operacional Tecnológico do Núcleo de Educação a Distância – NEAD/UFRR Atualmente é professora Adjunta II da Universidade Federal de Roraima – UFRR, do Curso de Licenciatura em Educação do Campo – LEDUCARR; Integrante do Grupo de Pesquisa – Formação de Professores, Práticas Pedagógicas e Epistemológicas do Professor do Campo – FPEC; Integrante do grupo de Pesquisa Recepção da Literatura Infantojuvenil e Práticas Sociais de Letramento Literário. Foi coordenadora o Curso de Licenciatura em Educação do Campo – LEDUCARR. Representante Institucional CAPES- UAB/UFRR, Coordenadora Financeira do Núcleo de Educação a Distância – NEaD/UFRR; Coordenadora Geral da Universidade Aberta do Brasil – UAB da Universidade Federal de Roraima- UFRR. Foi coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva – PROFEI/UFRR. Editora da Revista Ensino em Perspectiva – EnPe e Editora da Revista Educação, Pesquisa e Inclusão- PEPI/UFRR. Atualmente estar fazendo pós-doutorado sob a supervisão da profa. Dra. Lia Machado Fiuza Fialho, com estágio pós-doutoral na Universidad de Costa Rica na Facultad de Educación e bolsista CNPq.

E-mail: karla.colares@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1970387833327021

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5106-2824

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JOÃO CARLOS JAROCHINSKI SILVA

LINHA DE PESQUISA 2: ESTADO, POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Pós-doutorando no Centro de Estudos Geográficos (CEG) e no Instituto de Geografia e Ordenamento do Território (IGOT), ambos da Universidade de Lisboa no âmbito do Projeto Observatório da emigração Brasileira’ (Projeto CNPq 4419-52/2023-2). Bolsista Produtividade C pelo CNPq. Professor Associado (D1) na Universidade Federal de Roraima (UFRR) do curso de Relações Internacionais e do Programa de Pós-Graduação em Sociedade e Fronteiras (PPGSOF) – orientador de mestrado; Pós-doutor pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) vinculado ao Núcleo de Estudos de População ‘Elza Berquó’ (NEPO/Unicamp) – 2019; Membro da diretoria da ABRI (Associação Brasileira de Relações Internacionais), gestão 2019-2021, 2021-2023 e 2023-2025; Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) com ênfase em Relações Internacionais e período sanduíche no Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (IGOT/UL) – bolsista Capes; Mestre em Direito Internacional pela Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) – bolsista CAPES; Especialista em Filosofia pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP); Advogado graduado pela Faculdade de Direito de Sorocaba (FADI); Bacharel e Licenciado em História pela Universidade de São Paulo (USP). Foi Pesquisador colaborador junto ao NEPO/Unicamp (2020). Foi Research Fellow junto ao Center of Latin American Latino Studies da American University em Washington D.C. (2019-2020) e Investigador Visitante no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES/UC) (2015-2016). Recebeu beca de residência para realizar estudos para o seu mestrado no Oñati International Institute for the Sociology of Law (2008). Membro de Conselho Acadêmico da Red Académico del Proceso de Quito e do ‘Observatório da emigração Brasileira’ (Projeto CNPq 441952/2023-2). Coordenador local (UFRR) do Projeto ‘Preparar para proteger: Aprendizado organizacional militar no Brasil face a novos contextos de crise humanitária’ (PUC-Rio / EGN / UFU / UFRR) contemplado pelo Programa de Apoio ao Ensino e à Pesquisa Científica e Tecnológica em Defesa Nacional (Pró-Defesa V). Coordenador da Rede Internacional Migração e Refúgio contemplada pelo CNPq (Processo 444631/2024-0) da chamada ConheceBrasil-REDES. Foca suas pesquisas em temas relacionados às migrações internacionais, ao refúgio e às fronteiras, com especial interesse em políticas migratórias. 

E-mail: joao.jarochinski@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1334314020402128

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-9510-216X

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ADRIANA HELENA DE OLIVEIRA ALBANO

LINHA DE PESQUISA 3: SABERES, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO

Pós-doutora pela UFJF (2022), Pós-doutora pela UFRR (2013), professora Adjunta da Universidade Federal de Roraima desde 2017. Docente permanente do Doutorado EDUCANORTE-UFPA (Pós-Graduação em Educação na Amazônia), docente permanente do Mestrado em Educação (PPGE-UFRR), Professora do Mestrado em Comunicação Social (PPGCOM-UFRR), doutora em Teoria da Literatura pela Unesp (2010), Mestre em Teoria Literária e Crítica da Cultura pela UFSJ (2005). Esteve na Universidade Nova de Lisboa com bolsa PDEE-CAPES pesquisando Literatura e Autobiografia. Autora dos livros de crítica literária Rastros de Memória (2008) e O Pilão de Pilar lembranças (2019). Atualmente desenvolve pesquisa em projetos de Educação, Literatura Africana e Indígena: é Coordenadora dos Projetos de Pesquisa Linguagem e mito: traduções culturais e Literatura Periférica e Escola não violenta: interseções. Líder do GPELPEI – Grupo de Pesquisa e Estudos de Literatura Periférica, Educação, Interculturalidade (CNPQ). Possui experiência na área de Educação e Teoria da Literatura, com ênfase em Crítica Literária, Memória Cultural e Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: Prática de ensino de língua portuguesa, narrativa, memória, história, cultura, autobiografia.

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PAULO JEFERSON PILAR DE ARAÚJO

LINHA DE PESQUISA 3: SABERES, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO

Atualmente é Professor Adjunto do Curso de Letras Libras Bacharelado e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras-PPGL da Universidade Federal de Roraima (UFRR).Possui Licenciatura em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual do Maranhão-UEMA (2005), mestrado (2009) e doutorado (2013) em Linguística pela Universidade de São Paulo e doutorado em Linguística Africana (2013) em programa de duplo doutorado com a Bayreuth International Graduate School of African Studies-BIGSAS, Alemanha. Líder do Laboratório de Pesquisas em Línguas Orais e de Sinais (LaPLOS) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Formação de Tradutores e Intérpretes Intra e Intermodais (TradIIn). Tem experiência na área de descrição e análise de línguas, particularmente de línguas minoritárias africanas, indígenas e línguas de sinais, com ênfase em questões tipológicas e aspectos cognitivos de categorias gramaticais, atuando principalmente nos seguintes temas: descrição e documentação linguística, educação intercultural, línguas de sinais emergentes, migração e educação bilíngue em comunidades tradicionais e de fronteira na Pan-Amazônia, África e Caribe.

E-mail: paulo.pilar@ufrr.br

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8418021241371644

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-9965-3444

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VILSO JUNIOR CHIERENTIN SANTI

LINHA DE PESQUISA 3: SABERES, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO

Graduado em Comunicação Social – Jornalismo pela Universidade Católica de Pelotas (2006); Mestre em Comunicação Midiática pela Universidade Federal de Santa Maria (2009); Doutor em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2013), com período sanduíche na Universidade de Coimbra (2012-2013). Pós-Doutor em Epistemología y Metodología de la Comunicación pela Universidad de Guadalajara (2021). Tem experiência nas áreas de Ciências Sociais e Humanas, Educação, Comunicação Social e Jornalismo. Suas pesquisas enfatizam a Etno e Educomunicação, o Jornalismo, a Territorialidades e os Saberes Regionais Amazônicos. Atua principalmente com os seguintes temas: Estudos de Mídia, Território e Processos Comunicacionais; Educação Midiática; Etnocomunicação; Teorias e Epistemologias da Comunicação; Teorias da Cultura e Saberes Amazônicos; Mídia, Política e Movimentos Sociais. Atualmente, além de integrante do corpo docente do Curso de Comunicação Social – Jornalismo (CCJ-UFRR), é vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM-UFRR) e pesquisador do Doutorado em Rede no Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA). Coordena o Grupo de Pesquisa AMAZOOM – Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe; compõe a diretoria (Secretário Geral) da Associação Nacional dos Programa de Pós-graduação em Comunicação (COMPÓS); e, é vice-coordenador do GT9 – Teoría y Metodología de la Investigación en Comunicación da Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC).

E-mail: vjrsanti@gmail.com

Link Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4681451997803704

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0970-6459