APRESENTAÇÃO

O Curso de Especialização em Currículo e Prática Pedagógica em turmas multisseriadas nasce da necessidade de fortalecer a formação continuada de profissionais da educação que atuam no campo. O curso reconhece as especificidades socioculturais, territoriais, políticas e pedagógicas das escolas do campo, com destaque para as escolas e turmas multisseriadas, predominantes nos territórios rurais, ribeirinhos, indígenas e áreas de assentamento no estado de Roraima. Esta especialização é a continuidade dos processos formativos iniciados com a oferta dos cursos de aperfeiçoamento realizados no âmbito do Programa Escola da Terra em Roraima, através da Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Roraima (LEDUCARR/UFRR). O curso fundamenta-se na Educação do Campo como um projeto político-pedagógico contra-hegemônico, comprometido com os direitos dos povos do campo, com a justiça social, ambiental e climática, e com a construção de práticas educativas contextualizadas, críticas e emancipadoras. A formação está alinhada com as ações do Ministério da Educação, visando promover melhorias nas escolas do campo a partir da qualificação dos professores de turmas multisseriadas. As escolas do campo organizadas em turmas multisseriadas representam uma realidade nos territórios rurais brasileiros. No entanto, os professores que nelam atuam muitas vezes não recebem a formação necessária para lidar com a heterogeneidade (de idade, desenvolvimento e aprendizagem), o planejamento interdisciplinar, o currículo contextualizado ao território e a organização didática para atender simultaneamente a essa diversidade. Este curso justifica-se pela necessidade de promoção de formação continuada crítica e territorializada, fortalecendo a práxis pedagógica e contribuindo para a permanência das populações do campo em seus territórios.

INFORMAÇÕES GERAIS

• Nível: Especialização (Pós-graduação Lato Sensu)
• Modalidade: Presencial em Alternância Pedagógica
• Carga Horária Total: 360 horas (250 horas de Tempo Universidade e 110 horas de Tempo Comunidade)
• Local de Realização: Boa Vista – RR (Campus Paricarana da UFRR)
• Vagas: 60 vagas

OBJETIVOS

Geral

Promover formação continuada dos professores(as) e coordenadores(as) pedagógicos(as) das escolas do campo com organização multisseriada para contextualização de sua práxis pedagógica, baseada nos fundamentos da Educação do Campo.

Específicos

– Formar professores(as) de modo a qualificar sua atuação nas escolas do campo, contribuindo para a formulação teórico-prática a partir da realidade concreta em que estão inseridos(as);

– Possibilitar estudos, capacidade analítica, metodológica e de atuação dos(as) participantes na organização do trabalho pedagógico considerando a concretude da escola do campo em seu território;

– Fortalecer os espaços de reflexão sobre o trabalho educativo e o ensino voltado à Educação no Campo, especialmente em salas multisseriadas;

– Incentivar a formação permanente do professorado da Educação Básica da zona rural do estado de Roraima;

– Elaborar materiais didáticos a partir da organização de grupos de estudo e trabalho entre os(as) cursistas, para uso nas escolas envolvidas.

PÚBLICO-ALVO

O curso é direcionado a professores(as) e coordenadores(as) pedagógicos(as) das redes públicas de ensino que estejam em exercício nas escolas do campo com organização multisseriada.

É preferencial a participação de profissionais que concluíram o curso de Aperfeiçoamento do Programa Escola da Terra em Roraima. Para a inscrição no processo seletivo, a(o) candidata(o) deve apresentar o diploma de curso de licenciatura e documentação comprobatória da vinculação com uma escola do campo da rede estadual ou municipal de ensino.

O curso será ofertado gratuitamente aos cursistas, não havendo cobrança de taxas de inscrição, matrícula ou mensalidades.

ESTRUTURA CURRICULAR

O curso se organiza em cinco eixos de formação interdisciplinar, totalizando 360 horas. A formação segue a metodologia da Alternância Pedagógica, intercalando o Tempo Universidade (70% da carga) com o Tempo Comunidade (30% da carga), onde os cursistas aplicam os conhecimentos em suas escolas de origem.

Eixo I: Dimensões político, pedagógica e epistêmica da Educação do Campo

• Aspectos Históricos da Educação do Campo e da Escola Multisseriada no Brasil (30h): Estudo da história da educação rural, políticas públicas, e a escola multisseriada como organização pedagógica e não como deficiência.
• Educação do Campo, Política Educacional e Escola (30h): Análise das políticas públicas educacionais para o campo, estado, sociedade e os projetos de educação em disputa.
• Princípios e Fundamentos da Educação do Campo – Base Epistêmica e Pedagógica (30h): Fundamentos filosóficos, pedagogia freiriana, educação popular, território e emancipação.

Eixo II: Organização do trabalho pedagógico e currículo

• Periodização do Desenvolvimento Humano (15h): Estudo do desenvolvimento humano (infância e adolescência no campo) e implicações pedagógicas para classes multisseriadas.
• Currículo Integrado: Tema Gerador, Eixo Temático e Complexo de Estudos (30h): Planejamento coletivo e interdisciplinar, temas geradores e trabalho com turmas heterogêneas.
• Gestão e Avaliação Escolar (30h): Gestão democrática na escola do campo e avaliação emancipatória da aprendizagem em classes multisseriadas.

Eixo III: Ação Climática e Agroecologia

• Agroecologia e Justiça Climática (30h): Fundamentos da agroecologia, emergências climáticas, relações entre produção agrícola, sustentabilidade e educação ambiental crítica na escola do campo.
• Biodiversidade, Sistemas de Produção e Tecnologias Sociais (30h): Biodiversidade amazônica, sistemas produtivos (agropecuária vs agricultura familiar), saberes tradicionais e tecnologias sociais.

Eixo IV: Ensino e aprendizagem e práticas pedagógicas

• Linguagens e Códigos (30h): Ensino de linguagens, alfabetização, letramento e a integração das artes e manifestações culturais do campo.
• Ensino de Matemática (30h): Matemática contextualizada à realidade do campo, etnomatemática, modelagem matemática e resolução de problemas.
• Ensino das Ciências Humanas e Sociais (30h): Ensino de História, Geografia e Ciências Sociais com foco em território, identidade, memória e saberes locais.

Eixo V: Pesquisa em Educação do Campo

• Abordagem e Método de Pesquisa (15h): Paradigmas de pesquisa, métodos qualitativos e pesquisa-ação na educação do campo.
• Procedimentos e Instrumentos de Pesquisa (15h): Técnicas de coleta de dados, construção de instrumentos e ética em pesquisa.
• Projeto de Pesquisa (TCC) (15h): Elaboração de projeto de pesquisa articulado à intervenção pedagógica em classe multisseriada.
• Seminário Integrador: Apresentação dos Trabalhos de Conclusão de Curso.

CORPO DOCENTE

Nome	Formação	Vínculo
Profa. Dra. Sheila de Fátima Mangoli Rocha (Coordenadora)	Doutorado em Educação	UFRR
Prof. Dr. Francisco Marcos Mendes Nogueira	Doutorado em História	UFRR
Profa. Dra. Jeneffer Araújo de Assunção	Doutorado em Educação	UFRR
Prof. Dr. João Henrique Rocha	Doutorado em Agricultura	UFRR
Profa. Dra. Leila Maria Camargo	Doutorado em Educação	UERR
Profa. Dra. Karla Colares Vasconcellos	Doutorado em Letras	UFRR
Prof. Dr. Paulo Sérgio Maroti	Doutorado em Ciências	UFRR
Profa. Dra. Raquel Endalécio Martins	Doutorado em Letras	UFRR
Prof. Dr. Sérgio Luiz Lopes	Doutorado em Ciências	UFRR
Profa. Dra. Simone Baptista	Doutorado em Educação	UFRR
Prof. Dr. Luciano Gabriel Endalécio Martins	Doutorado em Educação	UFRR

CRONOGRAMA

Abaixo segue o edital pelo link: https://ufrr.br/educampo/wp-content/uploads/sites/16/2026/07/Edital_de_selecao_assinado.pdf