{"id":4,"date":"2024-03-21T12:16:48","date_gmt":"2024-03-21T15:16:48","guid":{"rendered":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/apresentacao\/"},"modified":"2025-08-26T14:34:03","modified_gmt":"2025-08-26T18:34:03","slug":"apresentacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/apresentacao\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias da Sa\u00fade \u2013 PROCISA<\/strong>, da Universidade Federal de Roraima \u2013 UFRR, recomendado pela CAPES (Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior) com conceito 4 e aprovado no \u00e2mbito da UFRR pela Resolu\u00e7\u00e3o 026\/2010-GR, de 22 de novembro de 2010 para oferta de mestrado profissional e aprova\u00e7\u00e3o do novo projeto pedag\u00f3gico do programa para a inclus\u00e3o da oferta de Doutorado profissional, conforme a RESOLU\u00c7\u00c3O CEPE\/UFRR N\u00ba 140, de 04 de julho de 2025. O PROCISA tem o objetivo de qualificar profissionais e pesquisadores para a atua\u00e7\u00e3o na elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de projeto de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, para as pr\u00e1ticas em doc\u00eancia do ensino superior na \u00e1rea da sa\u00fade, para as atividades profissionais no \u00e2mbito do planejamento, implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o e monitoramento de pol\u00edticas e programas de sa\u00fade, para a apropria\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-metodol\u00f3gica e manejo dos procedimentos de interven\u00e7\u00e3o em diferentes modelos de aten\u00e7\u00e3o e vigil\u00e2ncia em sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tem como caracter\u00edstica fundamental a preocupa\u00e7\u00e3o com a interdisciplinaridade na forma de abordagem das quest\u00f5es que envolvem a sa\u00fade\/doen\u00e7a na regi\u00e3o, com a diversidade sociocultural pr\u00f3pria da Amaz\u00f4nia, com as quest\u00f5es epidemiol\u00f3gicas e situa\u00e7\u00f5es de agravo \u00e0 sa\u00fade e suas rela\u00e7\u00f5es com problemas nutricionais, educacionais e socioambientais, bem como com os modelos de gest\u00e3o e de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade em execu\u00e7\u00e3o e os desej\u00e1veis nas fronteiras amaz\u00f4nicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Mestrado e o doutorado do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias da Sa\u00fade (PROCISA) est\u00e3o organizados em uma \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o, duas Linhas de Pesquisa, sendo que cada uma delas apresenta um eixo tem\u00e1tico interdisciplinar e dois n\u00facleos de projetos integradores. Estas estruturas complementares foram criadas com objetivos de articular, organizar e consolidar as a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea da sa\u00fade, a fim de garantir a coer\u00eancia epistemol\u00f3gica, te\u00f3rica e metodol\u00f3gica do programa, bem como manter as suas atividades em conson\u00e2ncia com a necess\u00e1ria intera\u00e7\u00e3o entre o dom\u00ednio te\u00f3rico-metodol\u00f3gico e a produ\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e tecnol\u00f3gica compat\u00edveis com as necessidades e prioridades nacionais e regionais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o PROMO\u00c7\u00c3O DA SA\u00daDE NA AMAZ\u00d4NIA apresenta a Linha de Pesquisa 1 \u201cSA\u00daDE, DIVERSIDADE SOCIOAMBIENTAL E MODELOS DE CUIDADOS NA AMAZ\u00d4NIA\u201de Linha de Pesquisa 2 \u201cEPIDEMIOLOGIA E VIGIL\u00c2NCIA EM SA\u00daDE NA AMAZ\u00d4NIA\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Linha de Pesquisa 1 \u201cSa\u00fade, Diversidade Socioambiental e Modelos de Cuidados na Amaz\u00f4nia\u201d tem como eixo tem\u00e1tico interdisciplinar <strong>\u201c<\/strong>DIVERSIDADE, SABERES E MODELOS DE CUIDADO EM SA\u00daDE NA FRONTEIRA AMAZ\u00d4NICA<strong>\u201d<\/strong> cujos n\u00facleos de projetos integradores s\u00e3o \u201cSUSTENTABILIDADE, POL\u00cdTICAS, GEST\u00c3O E EDUCA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE\u201d e \u201cMODELOS, REDES DE CUIDADO E PR\u00c1TICAS DE PROMO\u00c7\u00c3O DA SA\u00daDE\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Linha de Pesquisa 2 \u201cEpidemiologia e Vigil\u00e2ncia em Sa\u00fade na Amaz\u00f4nia\u201d tem como eixo tem\u00e1tico interdisciplinar <strong>\u201c<\/strong>TERRITORIALIDADE, BIODIVERSIDADE, BIOTECNOLOGIA E VIGIL\u00c2NCIA EM SA\u00daDE NA AMAZ\u00d4NIA<strong>\u201d<\/strong> cujos n\u00facleos de projetos integradores s\u00e3o \u201cDIAGN\u00d3STICO, PROGN\u00d3STICO TRATAMENTO E INOVA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE\u201d e \u201cEPIDEMIOLOGIA, PREVEN\u00c7\u00c3O, MONITORAMENTO E PROMO\u00c7\u00c3O DA SA\u00daDE\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Linha de Pesquisa SA\u00daDE, DIVERSIDADE SOCIOAMBIENTAL E MODELOS DE CUIDADOS NA AMAZ\u00d4NIA \u00e9 composta por docentes, profissionais, discentes e pesquisadores interessados na investiga\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de sa\u00fade, dos modelos de gest\u00e3o e de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade e as formas de organiza\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o de sa\u00fade bem como os contextos e ambientes nos quais o trin\u00f4mio sa\u00fade, doen\u00e7a e territ\u00f3rio estejam relacionados com quest\u00f5es educacionais, socioculturais, ambientais e com a forma\u00e7\u00e3o profissional em sa\u00fade na tr\u00edplice fronteira Brasil, Guiana e Venezuela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O n\u00facleo de projetos integradores \u201cSUSTENTABILIDADE, POL\u00cdTICAS, GEST\u00c3O E EDUCA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE\u201d \u00e9 composto por docentes, profissionais, discentes e pesquisadores interessados na investiga\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas de sa\u00fade voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade nos territ\u00f3rios amaz\u00f4nicos; gest\u00e3o das pr\u00e1ticas de promo\u00e7\u00e3o em sa\u00fade; diversidade socioambiental e pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade; interfaces entre educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade ambiental em conson\u00e2ncia com pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o permanente em sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O n\u00facleo de projetos integradores \u201cMODELOS, REDES DE CUIDADO E PR\u00c1TICAS DE PROMO\u00c7\u00c3O DA SA\u00daDE\u201d \u00e9 composto por docentes, profissionais, discentes e pesquisadores interessados na investiga\u00e7\u00e3o da seguran\u00e7a alimentar e nutricional; promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade nas redes de aten\u00e7\u00e3o do SUS; saberes e pr\u00e1ticas nos servi\u00e7os de sa\u00fade relacionados ao cuidado em sa\u00fade mental; sa\u00fade mental e aten\u00e7\u00e3o psicossocial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Linha de Pesquisa EPIDEMIOLOGIA E VIGIL\u00c2NCIA EM SA\u00daDE NA AMAZ\u00d4NIA \u00e9 composta por pesquisadores, docentes, discentes e profissionais interessados em investigar e produzir conhecimentos relacionados ao perfil gen\u00e9tico\/imunol\u00f3gico\/bioqu\u00edmico\/molecular de popula\u00e7\u00f5es da Amaz\u00f4nia, bem como na epidemiologia, diagn\u00f3stico, progn\u00f3stico, controle e cuidados das doen\u00e7as infectocontagiosas, parasit\u00e1rias, cr\u00f4nicas e de agravos e eventos relacionados \u00e0s causas externas na Amaz\u00f4nia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O n\u00facleo de projetos integradores \u201cDIAGN\u00d3STICO, PROGN\u00d3STICO TRATAMENTO E INOVA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE\u201d \u00e9 composto por docentes, profissionais, discentes e pesquisadores interessados na investiga\u00e7\u00e3o dos aspectos gen\u00e9ticos, imunol\u00f3gicos, bioqu\u00edmicos e moleculares de popula\u00e7\u00f5es amaz\u00f4nicas; e dos m\u00e9todos diagn\u00f3sticos utilizados na identifica\u00e7\u00e3o dos agentes infecciosos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O n\u00facleo de projetos integradores \u201cEPIDEMIOLOGIA, PREVEN\u00c7\u00c3O, MONITORAMENTO E PROMO\u00c7\u00c3O DA SA\u00daDE\u201d \u00e9 composto por docentes, profissionais, discentes e pesquisadores interessados na investiga\u00e7\u00e3o da epidemiologia, diagn\u00f3stico e controle das doen\u00e7as infectocontagiosas e parasit\u00e1rias; preval\u00eancia, diagn\u00f3stico, progn\u00f3stico e cuidados preventivos de doen\u00e7as cr\u00f4nicas; epidemiologia e diagn\u00f3sticos de agravos e eventos relacionados \u00e0s causas externas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A relev\u00e2ncia do PROCISA justifica-se diante da grande demanda institucionalizada no setor sa\u00fade na regi\u00e3o, pois em Roraima j\u00e1 existe um n\u00famero expressivo de profissionais da sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o formados em diferentes cursos de gradua\u00e7\u00e3o da \u00e1rea, que a cada novo processo seletivo buscam o programa. Temos anualmente uma m\u00e9dia superior a cem inscritos no processo seletivo. Essa demanda tem se ampliado anualmente com o interesse demonstrado nos \u00faltimos anos tamb\u00e9m por professores do curso de Medicina da UFRR, com a demanda social de profissionais ind\u00edgenas formados no curso Gest\u00e3o em Sa\u00fade Coletiva Ind\u00edgena do Instituto Insikiran de Forma\u00e7\u00e3o Superior Ind\u00edgena da UFRR e de profissionais que atuam nas \u00e1reas de sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o no setor p\u00fablico e privado da regi\u00e3o. Considerando que o PROCISA j\u00e1 titulou mais de 170 mestres, existe uma grande demanda para a qualifica\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de doutorado cuja primeira turma iniciar\u00e1 em 2026.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todos os projetos de pesquisa em curso no Programa visam o atendimento dos objetivos do curso, os quais sejam:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Formar e capacitar profissionais que incluam a interdisciplinaridade na forma de compreender a sa\u00fade e a enfermidade em suas rela\u00e7\u00f5es com quest\u00f5es socioculturais, pol\u00edticas, econ\u00f4micas e ambientais e, a partir dessa compreens\u00e3o, sejam capazes de planejar e promover estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00f5es que atendam as demandas caracter\u00edsticas do Brasil e Regi\u00e3o Norte, bem como as especificidades de Roraima, que faz fronteira com a Rep\u00fablica Bolivariana da Venezuela e Rep\u00fablica Cooperativista da Guiana e atende, no \u00e2mbito do SUS, estrangeiros oriundo desses pa\u00edses;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) Formar profissionais aptos para a gest\u00e3o, planejamento, monitoramento, implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas, programas e servi\u00e7os de sa\u00fade, tomando como refer\u00eancia as a\u00e7\u00f5es que promovam a universalidade de acesso aos servi\u00e7os de sa\u00fade em todos os n\u00edveis de assist\u00eancia, a integralidade de assist\u00eancia, com prioridade para as atividades de forma\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as e agravos, sem preju\u00edzos dos servi\u00e7os essenciais e a participa\u00e7\u00e3o da comunidade na conjuga\u00e7\u00e3o de recursos financeiros e tecnol\u00f3gicos na assist\u00eancia;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) Capacitar profissionais para elabora\u00e7\u00e3o e condu\u00e7\u00e3o de estudos epidemiol\u00f3gicos, diagn\u00f3sticos, an\u00e1lises e implementa\u00e7\u00e3o de procedimentos de interven\u00e7\u00f5es que respeitem a diversidade sociocultural e respondam adequadamente \u00e0s demandas relacionadas aos problemas de sa\u00fade e de enfermidade da regi\u00e3o e;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) Formar e capacitar profissionais aptos para organizar, armazenar e utilizar adequadamente os dados dos sistemas de informa\u00e7\u00e3o referentes \u00e0 sa\u00fade, a fim de subsidiar pesquisas e procedimentos pertinentes \u00e0 vigil\u00e2ncia, gest\u00e3o, diagn\u00f3sticos e procedimentos de interven\u00e7\u00e3o nos diferentes programas e servi\u00e7os de sa\u00fade da regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em rela\u00e7\u00e3o ao perfil do egresso, cabe salientar que os projetos de pesquisa desenvolvidos no PROCISA s\u00e3o voltados para a melhoria do processo de trabalho dos discentes nas institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade ou educa\u00e7\u00e3o onde atuam. A grande maioria dos egressos do programa est\u00e1 atuando em sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o do Mestrado Profissional, de modo que as habilidades e compet\u00eancias desejada s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Compreender os problemas de sa\u00fade e executar interven\u00e7\u00f5es tendo como refer\u00eancias a interdisciplinaridade;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) Demonstrar dom\u00ednio das estrat\u00e9gias de manejo dos problemas de sa\u00fade, respeitando a diversidade sociocultural de indiv\u00edduos, de grupos e comunidades;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) Planejar, desenvolver e orientar projetos de pesquisa na \u00e1rea da sa\u00fade;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) Planejar, desenvolver e orientar projetos de interven\u00e7\u00e3o com bases em dados consistentes e metodologicamente organizados;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">e) Compreender os processos de planejamento, monitoramento e implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas em sa\u00fade;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">f) Compreender e utilizar adequadamente as informa\u00e7\u00f5es contidas nos sistemas de informa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">g) Executar estudos de car\u00e1ter epidemiol\u00f3gico, de forma que o conhecimento produzido possa subsidiar interven\u00e7\u00f5es consistentes e adequadas;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">h) Elaborar estudos diagn\u00f3sticos dos impactos das a\u00e7\u00f5es antr\u00f3picas sobre as condi\u00e7\u00f5es da sa\u00fade de indiv\u00edduos grupos, comunidades rurais e urbanas;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">i) Planejar e executar interven\u00e7\u00f5es de car\u00e1ter preventivo e educativo, envolvendo sa\u00fade e meio ambiente;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">j) Difundir conhecimentos, ferramentas e instrumentos para aprimorar processos de trabalho assistenciais e gerenciais em sa\u00fade coletiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quanto ao perfil do p\u00fablico-alvo, as turmas do PROCISA s\u00e3o ofertadas para profissionais de institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o das esferas federal, estadual ou municipal de Roraima de modo a estabelecer parcerias com as mesmas e a grande maioria dos egressos do programa s\u00e3o profissionais que atuam nessas institui\u00e7\u00f5es.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cabe destacar que o PROCISA desde o in\u00edcio de sua atua\u00e7\u00e3o vem ampliando suas intera\u00e7\u00f5es e coopera\u00e7\u00f5es, sobretudo com institui\u00e7\u00f5es setoriais relacionadas \u00e0s Linhas de Pesquisa do Programa, visto que os mestrandos v\u00eam realizando suas pesquisas em diversas Institui\u00e7\u00f5es P\u00fablica de Sa\u00fade e da Educa\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o, como: Instituto M\u00e9dico Legal; Hospitais P\u00fablicos (Hospital Geral de Roraima, Hospital Coronel Mota, Hospital da Crian\u00e7a e Maternidade de Boa Vista; os \u00fanicos da capital Boa Vista) e Postos de Sa\u00fade da Rede P\u00fablica dos quinze munic\u00edpios do Estado; Distritos Sanit\u00e1rios Especiais Ind\u00edgenas (Leste de Roraima e Yanomami); Secretarias Municipais e Estaduais de Sa\u00fade e Educa\u00e7\u00e3o de Roraima e outras institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas locais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias da Sa\u00fade \u2013 PROCISA, da Universidade Federal de Roraima \u2013 UFRR, recomendado pela CAPES (Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior) com conceito 4 e aprovado no \u00e2mbito da UFRR pela Resolu\u00e7\u00e3o 026\/2010-GR, de 22 de novembro de 2010 para oferta de mestrado profissional e aprova\u00e7\u00e3o do novo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-4","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":248,"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions\/248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ufrr.br\/procisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}