O IX Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e VIII Seminário Nacional do PIBID e III Seminário Nacional do Programa de Residência Pedagógica: Democracia e direitos humanos na formação docente: (re) construção das políticas educacionais, ocorreu na Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES), Lajeado-RS, entre os dias 06 a 08 de dezembro de 2023.

Nessa oportunidade o Prof. Dr. David Luiz Rodrigues de Almeida e o discente Renato Fonseca Ferreira do curso de licenciatura em Geografia participaram desse evento. Eles representaram o curso de Geografia e o subprojeto de Geografia do Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de Roraima.

Durante esses dias de evento ocorreram muitas atividades. A primeira delas correspondeu o Prêmio Paulo Freire ao trabalho intitulado “A base de conhecimentos para o ensino de Geografia: experiência no Programa de Residência Pedagógica, UFRR” escrito pelos alunos bolsistas, Renato Fonseca Ferreira, Andrey Fernando de Alencar, a professora preceptora, Adriana Roseno Monteiro e o docente orientador, David Luiz Rodrigues de Almeida. Para cada região geográfica brasileira foram selecionados dois trabalhos, sendo esse um dos da Região Norte.

Além disso, professor e aluno participaram de outras atividades culturais, cerimônia de abertura e mesas redondas enquanto ouvintes. Na mesma oportunidade apresentaram trabalhos científicos. O relato de experiência premiado e outro artigo intitulado “A construção do conhecimento de contexto no ensino de Geografia no Programa de Residência Pedagógica”, escrito pelo Prof. Dr. David Almeida.

Renato Ferreira e David Almeida ministraram na manhã do dia 07 de dezembro a oficina intitulada “A maquete dinâmica e possibilidades do ensino da cidade nas aulas de Geografia” no IX ENALIC. A proposta está vinculada a um projeto de iniciação científica do Departamento de Geografia da UFRR que conta ainda com o aluno Victor Victório Pinheiro e o professor da Educação Básica Francisco Tomaz Moura Júnior.

Nessa oportunidade, estabeleceu-se o debate sobre a Cartografia Escolar e o potencial das maquetes para o ensino de Geografia. Pensando-se a formação docente, a proposta metodológica da construção da maquete dinâmica mescla atividades de representação social e cartográfica a partir da construção de um arcabouço conceitual de cidade.